PENERAPAN MEDIA KARTU RUMAH ADAT UNTUK MENGENALKAN LITERASI BUDAYA PADA ANAK PRASEKOLAH
DOI:
https://doi.org/10.33480/abdimas.v8i3.8283Keywords:
cultural literacy, preschool children, traditional house card mediaAbstract
Preschool children are in a crucial developmental stage that requires balanced stimulation of physical, cognitive, psychosocial, and language aspects to develop optimally. However, the low level of literacy in Indonesia, particularly cultural literacy among early childhood learners, highlights the need to strengthen literacy from the preschool level through engaging and culture-based learning methods to instill character values and preserve national culture. One approach that can be applied is the use of visual learning media suited to children’s developmental characteristics. This service activity aimed to examine the implementation of traditional house card media to introduce cultural literacy to preschool children at TBM Rumah Baca Bintang Sedayu, Bantul. The study employed a quantitative quasi-experimental method using a one-group pretest–posttest design. Participants consisted of 10 preschool children aged 5–6 years. The activity was conducted over approximately three months, including planning, implementation, and evaluation. The results showed that the total pretest score increased 26% on the posttest, with an average N-Gain score of 0.26 (low category) and a statistically significant improvement (Wilcoxon Signed Ranks Test, p = 0.006 < 0.05). Therefore, traditional house card media are effective in introducing cultural literacy to preschool children.
References
[1] R. Novianti Yusuf, N. Siti Tazkia Aulia Al Khoeri, G. Sarlita Herdiyanti, and E. D. Nuraeni, “URGENSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BAGI TUMBUH KEMBANG ANAK,” Jurnal Plamboyan Edu (JPE), vol. 1, no. 1, pp. 37–44, 2023.
[2] K. Wati et al., “Karakteristik Perkembangan Anak Usia 4 Tahun,” Mesada: Journal of Innovative Research, vol. 02, no. 02, pp. 1516–1529, Dec. 2025, doi: 10.61253/s788dj90.
[3] D. N. Afwani, I. M. Lestari, P. M. Pawestri, N. A. Plilasari, D. A. Putri, and A. Widiastuti, “KARAKTERISTIK IBU TERHADAP STIMULASI PERKEMBANGAN ANAK PRA SEKOLAH UMUR 4-6 TAHUN,” Jurnal Sains Kebidanan, vol. 4, no. 1, pp. 36–43, May 2022, doi: 10.31983/jsk.v4i1.8441.
[4] L. Haryani and L. Liana Sari, “PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DALAM PENDEKATAN HOLISTIK : TINJAUAN LITERATUR,” Jurnal Kesehatan Kartika, vol. 21, no. 1, pp. 9–16, Apr. 2026, doi: 10.26874/jkkes.v21i1.472.
[5] Y. Anisa, “Sinergi Pendidikan: Membangun Fondasi Kokoh Melalui Kolaborasi Guru dan Orang Tua dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Journal of Chilhood Education, Development and Parenting, vol. 1, no. 3, pp. 221–231, 2023, doi: 10.28926/bocil.v1i3.1283.
[6] M. M. Rafli Al Thoriq et al., “Penguatan Literasi Kebahasaan Anak Melalui Pendekatan Edukatif Krida Kartu TAMITA,” Jurnal Pengabdian Sosial, vol. 3, no. 2, pp. 324–329, Dec. 2025, doi: 10.59837/2xvav035.
[7] Achmad Zukhruf Alfaruqi and Nurwahidah, “Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence,” JURNAL PENDIDIKAN IPS, vol. 15, no. 1, pp. 11–19, Mar. 2025, doi: 10.37630/jpi.v15i1.2559.
[8] R. Rupnidah and D. Suryana, “Media Pembelajaran Anak Usia Dini,” Jurnal PAUD agapedia, vol. 6, no. 1, pp. 49–58, Jun. 2022, doi: 10.17509/jpa.v6i1.48199.
[9] M. Nawir, F. Ramadhani, R. Nurasmi, and St. K. Khotimah, “Gerakan Literasi Budaya dalam Keluarga Sebagai Dasar Pembentukan Identitas Bangsa Pada Siswa Sekolah Dasar,” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, vol. 10, no. 2, pp. 1123–1131, May 2025, doi: 10.29303/jipp.v10i2.3371.
[10] E. Laena, N. Hoerniasih, and I. R. Meilya, “PERAN TUTOR DALAM MENUMBUHKAN MINAT BACA MENGGUNAKAN BUKU CERITA BERGAMBAR PADA PROGRAM KELAS PRA-SEKOLAH (KePra) DI TBM LENTERA PUSTAKA KECAMATAN TAMANSARI KABUPATEN BOGOR,” Jurnal Eksistensi Pendidikan Luar Sekolah (E-Plus), vol. 8, no. 1, pp. 39–45, Feb. 2023.
[11] M. K. Dewi, “Pengembangkan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pendidikan berbasis Budaya Lokal Di RA Hidayatul Athfal Prambon Nganjuk,” AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), vol. 5, no. 01, pp. 2248–2257, Oct. 2024, doi: 10.37680/almikraj.v5i01.8418.
[12] Kementrian Pendidikan dan kebudayaan, MATERI PENDUKUNG LITERASI BUDAYA DAN KEWARGAAN. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017.
[13] Annisa Dwi Hamdani, Dinie Anggraeni Dewi, and Rizky Saeful Hayat, “Minimnya Literasi Budaya dan Kewargaan Dapat Mereduksi Nilai Karakter Kebangsaan,” CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, vol. 4, no. 1, pp. 140–147, Dec. 2023, doi: 10.55606/cendikia.v4i1.2348.
[14] O. P. Inderasari et al., “Pengembangan Karakter Anak melalui Literasi Budaya Berbasis Cerita Rakyat NTB Bermitra dengan Tbm Literasi Lumbung Lombok Sengkerang,” JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), vol. 6, no. 2, pp. 1168–1182, Apr. 2022, doi: 10.31764/jmm.v6i2.7111.
[15] G. Resa Wulandari, N. Dorlina Simatupang, Y. Matheos Lasarus Malaikosa, and M. Dwi Widayanti, “Pengembangan Buku Cerita Permacil Untuk Meningkatkan Literasi Budaya Anak Usia 5-6 Tahun.,” Jurnal Kumara Cendekia, vol. 13, no. 2, pp. 149–163, 2025, doi: 10.20961/kc.v13i1.101104.
[16] Hasbi, “Profesionalisme Guru Paud Dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Berbasis Bermain Dan Kreativitas Anak,” Jurnal E-MAS (Edukasi dan Pembelajaran Anak Usia Dini), vol. 1, no. 3, pp. 23–32, Oct. 2025, doi: 10.64690/e-mas.v1i3.435.
[17] N. Zakiyah, N. Fajrie, and A. Bakhruddin, “Faktor-Faktor Pendukung Kemampuan Literasi Budaya Pada Anak Penghasil Produk Genteng di Desa Kembang Getaan Dukuhseti Pati,” Jurnal Educatio, vol. 10, no. 4, pp. 29–36, 2024, doi: 10.31949/educatio.v10i1.6594.
[18] A. Yandi, A. Nathania Kani Putri, and Y. Syaza Kani Putri, “Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review),” Jurnal Pendidikan Siber Nusantara (JPSN), vol. 1, no. 1, pp. 13–24, Jan. 2023, doi: 10.38035/jpsn.v1i1.
[19] M. Ayu Anggreni and A. Fachrurrazi, “Revitalisasi Kearifan Lokal Untuk Membangun Identitas Budaya Pada Anak Usia Dini,” Zaheen : Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, vol. 1, no. 1, pp. 172–187, Jan. 2025.
[20] A. Hidayat, M. Arfah, A. Mutawakkil, M. J. Parsi, I. S. Limbong, and M. A. Maharani, “PEMBERDAYAAN NILAI BUDAYA DAN KONSERVASI LEWAT PERMAINAN KOMODO TANGGA DI PULAU RINCA,” Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri, vol. 8, no. 1, pp. 117–127, Jan. 2026, doi: 10.33480/abdimas.v8i1.7288.
[21] S. Nichla Choirin Attalina, A. Efendi, N. Niswah, and V. Almayra Nugroho, “Efektivitas media pembelajaran berbasis virtual reality (VR) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman materi pada siswa sekolah dasar,” Journal Tunas Bangsa, vol. 11, no. 1, pp. 31–43, 2024, [Online]. Available: https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa
[22] F. Laili, Musayyadah, and S. Farida, “Implementasi Media PUZDAYA (Puzzle Budaya) dalam Mengenalkan Literasi Budaya Madura pada Anak Usia Dini,” JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi, vol. 24, no. 2, pp. 626–635, Jun. 2025.
[23] M. S. I. Lubis, R. Rahim, A. Nasution, N. Nurhayati, P. Anggraini, and D. Sartika, “IMPLEMENTASI PENGGUNAAN ALAT EDUKASI KARTU BERGAMBAR (FLASH CARD) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SISWA,” Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri, vol. 5, no. 2, pp. 71–76, Nov. 2023, doi: 10.33480/abdimas.v5i2.4716.
[24] N. F. F. Fitriyyah, C. Huda, R. Solikhin, and J. Sulianto, “PENERAPAN MEDIA NUSACARD BERBASIS KEBERAGAMAN UNTUK MENINGKATKAN LITERASI BUDAYA KELAS IV,” Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, vol. 4, no. 3, pp. 297–305, 2024.
[25] M. Waruwu, S. N. Pu`at, P. R. Utami, E. Yanti, and M. Rusydiana, “Metode Penelitian Kuantitatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan,” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, vol. 10, no. 1, pp. 917–932, Feb. 2025, doi: 10.29303/jipp.v10i1.3057.
[26] J. R. . Fraenkel, N. E. . Wallen, and H. H. . Hyun, How to design and evaluate research in education, Tenth Edition. McGraw-Hill Education, 2018.
[27] I. D. Lestari, D. Ratnasari, and U. Usman, “Profil kemampuan literasi bahasa, literasi budaya dan kewargaan pada mahasiswa Universitas Sultan Ageng Tirtayasa,” Indonesian Journal of Educational Development (IJED), vol. 3, no. 3, pp. 312–319, 2022.
[28] M. H. Maulidah and N. I. S. Rakhmawati, “PENGARUH MEDIA GAME CHILD INDONESIAN CULTURE (CICU) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI BUDAYA ANAK USIA 5-6 TAHUN,” TARBAWI: Journal on Islamic SEducation, vol. 7, no. 1, pp. 58–71, 2023.
[29] F. Kartika Kaiman, “ANALISIS KESULITAN KONSENTRASI ANAK USIA DINI ALAM PROSES PEMBELAJARAN DI PAUD TK SANTA CLARA RUTENG,” Jurnal Penelitian Multidisiplin Terpadu, vol. 10, no. 4, pp. 142–145, Apr. 2026.
[30] U. Rohmah, “Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 9, no. 1, pp. 130–138, Feb. 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i1.5918.
[31] S. Fadillah, Y. Novitasari, and A. Atika Putri, “Peran Guru dalam Pengembangan Literasi Budaya dan Kewargaan Anak Usia Dini,” Jurnal Pelita PAUD, vol. 8, no. 2, pp. 480–488, Jun. 2024, doi: 10.33222/pelitapaud.v8i2.3984.
[32] A. Nurjanah, R. Riusdi, N. Naimah, and Y. Rohimah, “Learning Strategies of Local Cultural Literacy in Early Chidhood,” ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, vol. 11, no. 2, p. 217, Dec. 2023, doi: 10.21043/thufula.v11i2.21350.
[33] I. Verdinata, “Analisis Literatur Terhadap Strategi Implementasi Tari Tradisional pada Anak Usia Dini dan Efektivitasnya dalam Penanaman Nilai Budaya Regilius,” QuranicEdu: Journal of Islamic Education, vol. 5, no. 2, pp. 342–361, Aug. 2025, doi: 10.37252/quranicedu.v5i2.1725.
[34] I. T. Prihatini, S. Muntomimah, and H. Anggraini, “Peran Guru Dalam Menanamkan Karakter Cinta Tanah Air Berbasis Kearifan Lokal Budaya Jawa,” Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, pp. 269–282, Jun. 2025, doi: 10.31326/jcpaud.v8i1.2271.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Suci Indah Laksita, Triana Noor Edwina Dewayani Soeharto, Muhammad Wahyu Kuncoro, Ni Made Nindya Ayu Besthari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
Dengan mengirimkan manuskrip ke Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri, penulis setuju dengan kebijakan ini. Tidak diperlukan persetujuan dokumen khusus.
Hak Cipta :
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons CC BY-NC.
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mempertahankan semua hak mereka atas karya yang diterbitkan, tak terbatas pada hak-hak yang diatur dalam laman ini.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri sebagai yang pertama kali mempublikasikan dengan lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional (CC BY-NC).
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri;
- Penulis menjamin bahwa artikel asli, ditulis oleh penulis yang disebutkan, belum pernah dipublikasikan sebelumnya, tidak mengandung pernyataan yang melanggar hukum, tidak melanggar hak orang lain, tunduk pada hak cipta yang secara eksklusif dipegang oleh penulis.
- Jika artikel dipersiapkan bersama oleh lebih dari satu penulis, setiap penulis yang mengirimkan naskah menjamin bahwa dia telah diberi wewenang oleh semua penulis bersama untuk menyetujui hak cipta dan pemberitahuan lisensi (perjanjian) atas nama mereka, dan setuju untuk memberi tahu rekan penulis persyaratan kebijakan ini. Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri tidak akan dimintai pertanggungjawaban atas apa pun yang mungkin timbul karena perselisihan internal penulis.
