IMPLEMENTASI PENGGUNAAN ALAT EDUKASI KARTU BERGAMBAR (FLASH CARD) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS SISWA
DOI:
https://doi.org/10.33480/abdimas.v5i2.4716Keywords:
educational tools, flash cards, implementation, students' English abilities, useAbstract
Students' interest in learning English is still low, which means students' English language skills are also low. This is because during the learning process in the classroom, teachers do not use learning media such as educational tools. Educational tools are very important if applied in learning. This is because educational tools can increase students' learning motivation so that learning is more meaningful, innovative and creative. Therefore, the service team carries out service activities regarding the use of educational tools in classroom learning. This service activity aims to increase students' interest in learning and also students' English language skills. This service activity was carried out at MIS Nurul Hidayah Medan. Participants in this activity were class V students consisting of 30 students. This activity will be carried out on September 6 2023. This activity will be carried out in 3 stages. The first stage is to give a pretest to students before carrying out implementation activities using picture card educational tools (flash cards). The second stage is implementing the use of flash cards in English lessons. The third stage is giving a posttest to students after carrying out implementation activities using picture card educational tools (flash cards). The results of this activity were that the student response was very good and students were more interested in learning using the flash card educational tool and there was an increase in student ability obtained from the N-Gain score which was in the medium category. So it can be concluded that the flash card educational tool can improve students' English language skills.
References
A. d. Safitri, “Kajian Teori : Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Materi Aritmetika Sosial untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis pada Pembelajaran Preprospec Bantuan TIK,” dalam Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika 4, 2021.
K. &. I. L. Ahmad, “Pengembangan Bahan Ajar Perkembangan Anak Usia SD Sebagai Sarana Belajar Mandiri Mahasiswa,” Perspektif Ilmu Pendidikan, vol. 22, pp. 183-193, 2020.
F. d. Suciana, “Pengembangan Modul Berbentuk Komik Berbasis Kontekstual untuk Pembelajaran Matematika di SMA,” Jurnal Edukasi Dan Penelitian Matematika, vol. 7, no. 1, pp. 60-66, 2020.
R. Rahim, “Implementasi Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Komik untuk Meningkatkan Kemampuan,” Jurnal Abdidas, vol. 3, no. 3, pp. 519-524, 2022.
A. Sorraya, “Pengembangan Bahan Ajar Teks Prosedure Kompleks dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Kelas X SMK,” E-Journal NOSI, vol. 2, no. 2, 2019.
Horby, Oxport Advanced Learner’s Dictionary or Current English, Newyork: Oxford University Press, 2019.
R. R. Asrindah Nasution, “The development of flashcard media to improve students’ english vocabulary in english lessons at Islamic elementary school,” JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), vol. 8, no. 2, pp. 215-223, 2022.
S. S. M. A. R. Rani Rahim, “Media Pembelajaran,” The development of comic-based teaching material using contextual approach to students of amalyatul huda elementary school medan, vol. 12, no. 1, pp. 1-11, 2022.
W. Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2019.
Rumidjan, “Pengembangan Media Kartu Kata untuk Melatih Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 SD,” Jurnal Sekolah Dasar, vol. 26, no. 1, pp. 62-68, 2020.
D. Ardiansyah, “Pengembangan Multimedia Pembelajaran Vocabulary Materi Buah-Buahan Berbasis Mobile Pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas III SD,” JINOTEP (Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran), vol. 5, no. 2, pp. 69-73, 2019.
Suyanto, English For Young Learners, Jakarta: Bumi Aksara, 2020.
M. Hasan, Pendidikan Anak Usia Dini, Yogyakarta: Diva Press, 2019.
Purwanto, “Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kontekstual Pada Materi Himpunan Berbantu Video Pembelajaran,” Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, vol. 4, no. 1, pp. 67-77, 2015.
Mirnawati, “Penggunaan Media Gambar dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa.,” Didaktika, vol. 9, no. 1, pp. 98-112, 2020.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Dengan mengirimkan manuskrip ke Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri, penulis setuju dengan kebijakan ini. Tidak diperlukan persetujuan dokumen khusus.
Hak Cipta :
Hak cipta atas artikel apa pun di Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri dipegang penuh oleh penulisnya di bawah lisensi Creative Commons CC BY-NC.
- Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
- Penulis mempertahankan semua hak mereka atas karya yang diterbitkan, tak terbatas pada hak-hak yang diatur dalam laman ini.
- Penulis mengakui bahwa Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri sebagai yang pertama kali mempublikasikan dengan lisensi Creative Commons Atribusi 4.0 Internasional (CC BY-NC).
- Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain (misal: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dll), dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri;
- Penulis menjamin bahwa artikel asli, ditulis oleh penulis yang disebutkan, belum pernah dipublikasikan sebelumnya, tidak mengandung pernyataan yang melanggar hukum, tidak melanggar hak orang lain, tunduk pada hak cipta yang secara eksklusif dipegang oleh penulis.
- Jika artikel dipersiapkan bersama oleh lebih dari satu penulis, setiap penulis yang mengirimkan naskah menjamin bahwa dia telah diberi wewenang oleh semua penulis bersama untuk menyetujui hak cipta dan pemberitahuan lisensi (perjanjian) atas nama mereka, dan setuju untuk memberi tahu rekan penulis persyaratan kebijakan ini. Jurnal AbdiMas Nusa Mandiri tidak akan dimintai pertanggungjawaban atas apa pun yang mungkin timbul karena perselisihan internal penulis.
